browser icon
You are using an insecure version of your web browser. Please update your browser!
Using an outdated browser makes your computer unsafe. For a safer, faster, more enjoyable user experience, please update your browser today or try a newer browser.

Практикум

ВЕРБАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ТУРА

 Цель: С помощью практикума конкретизировать понятие вербальной модели тура. Подчеркнуть ее важность для успешной разработки конечного турпродукта

Предварительные вопросы

  1. Что такое вербальная модель тура? Для чего она нужна?
  2. Перечислить все этапы разработки туров

Деловая игра: Разработка вербальной модели тура

 Исходный материал: туристская рекламная продукция; данные о достопримечательностях и рекреационных ресурсах Москвы и Подмосковья или какого –либо другого туристского центра (по желанию преподавателя), данные о средствах размещения.

Участники делятся на группы по 5 –6 человек. Каждая разрабатывает свою вербальную модель тура. При обсуждении группы должны ответить на вопросы:

  1. Кто планируемый потребитель тура?
  2. На какие материальные возможности рассчитан тур?
  3. Каков возрастной состав туристов?
  4. Планируемый вид туризма?
  5. Какие туристские ресурсы вы, берете за основу для разработки тура?
  6. Почему вы предполагаете, что тур, разработанный по вашей модели, будет успешным?
  7. Слабые места вербальной модели, провоцирующие неудачи тура?

Пример содержания деловой игры: Обоснование тура.

В качестве места временного пребывания берется Москва. Москва – город с интересным историческим прошлым, достопримечательностями, которые привлекают туристов из разных регионов России, а также из других стран. Особенно возрос интерес к Москве в последнее время.

В некоторых школах России и стран СНГ стало хорошей традицией организовывать для учащихся небольшие путешествия на время каникул – осенних, зимних, весенних. Если тур в Москву для школьников сделать сравнительно недорогим и привлекательным по содержанию, он должен иметь спрос. Предполагается, что тур будет иметь познавательно –развлекательную направленность.

Вербальная модель:

Тур для старшеклассников (9–11 кл.) на время школьных каникул (осенних, зимних, весенних).

Доставка: поезд, автобус, самолет;

Трансфер: встреча и проводы, доставка в гостиницы на автобусах;

Размещение: недорогие гостиницы типа «Восход», «Заря», «Звездная», «Измайлово»;

Программа: городские и загородные экскурсии, музеи, театры, цирк; дискотеки, аттракционы, игры спортивного характера. Зимой – посещение новогодних праздников, представлений, концертов.

Питание: полный пансион в столовых, кафе, буфетах при местах размещения, либо по соседству с ними (завтрак, ужин), обед – в разных местах по обстоятельствам, в зависимости от программы каждого дня.

Слабые места вербальной модели: возможные трудности при обеспечении качественного и своевременного питания в обеденное время на маршруте.